翻转课堂模式概述
翻转课堂能改变传统教学模式，将教学注意力集中在学生线上灵活互动、学习环节，在教学期间，教师可给予学生针对性指导，而学生也可以根据自己的学习情况，向教师提出问题，在教师的帮助、解答下，攻克学习难点。
在传统教学模式中，教师授课必须严格控制好时间，既是为了完成教学任务，同时也是为了完成大多数学生的教育工作，很难针对学生的个性化、差异化思考问题、能力进行综合考虑，导致课堂教学有效性难以提升。翻转课堂模式的应用，则是利用课前预习、线上教学等方法，分散课上教学时，授课教师需承担的教育压力，而是让学生能够从自身的学习角度出发，对知识进行思考、学习，自动以学习进度、学习方式，掌握一定的基础知识。
由于生物化学试验教学具有一定的特殊性，要求学生能够具备创新能力、试验能力，借助翻转课堂，教师可以让学生在课前预习阶段，自由发挥，对试验目的、试验原理、试验步骤、试验注意事项等进行系统掌握，观看学习资源、查询文献资料，掌握实现技巧，然后根据自己的试验，设计任务清单，生成试验报告，对试剂的作用、特点进行标记，再利用课余时间，完成试验试剂配制，通过这种方式增强学生的自主学习能力，对于其综合实践能力提升也有着较强的促进作用。
进入课堂教学环节以后，教师可以要求学生展现个人研究成果，然后通过对学生试验、研究过程进行分析、判断，再结合具体的试验结果，就能了解学生存在的学习问题，而后予以针对性指导，提高课堂教学质量与有效性。
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l 支持高校教师发展中心开展多样化的工作
在该方案的建设框架中，系统设计需求充分考虑以面向教师专业发展为中心，构建完善的支持教师专业发展的学习、实践、教研环境。教师发展中心在该系统的帮助下可以便捷地开展教学督导、青年教师教学能力跟踪诊断、高校教师优质课例研讨、为了明天青年教师教学技能大赛等多项工作。
l 支持学校积极参与各种高校联盟互动课堂
本方案所建设的课室均参照教师网络同步课室建设要求及东西部联盟同步课室建设要求而设计，可以借助本方案所建设的课室积极组织师生参加联盟的互动课堂授课或听课，进一步提升学校优秀教师在国内的影响力，并为我校学生提供跨校的优质课程学习的机会。
l 能支持多种形式的教学实践基地的远程观摩
本方案所设计的平台具有灵活的可接入性，可以实现本校实践教学基地学校的企业讲师授课，为广大学生理论与实践相结合提供了极佳的支撑环境。
