天创华视摄影摄像演播实训室 播音主持实训室为传媒学院应用实训室，实训室主要实现采、编、播一体化节目制作实训室，可以作为学校新闻主持专*学生使用，也可以作为校园电视台使用，建设校园内部演播室发布校园新闻、校园访谈、人物访谈、教师录课等多种节目形式。
坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，坚持先*技术为支撑、内容建设为根本，推动传统媒体和新兴媒体在内容、平台、经营、管理等方面的深度融合，着力打造一批形态多样、手段先*、具有竞争力的新型主流媒体，形成立体多样、融合发展的现代传播体系。从目前各新闻媒体机构实践融媒体变革的经验来看，致力于将传统媒体与新媒体平台的内容资源、采编队伍、新闻产品生产流程及形态、传播渠道、信息技术支撑、体制机制等，融合到统一的平台上来安排。高校的宣传格局也应时代之需发生深刻变革：一方面，媒体融合已上升到高校意识形态安*和思想政治教育的高度，也成为实现高校治理体系与治理能力现代化、提高校领导决策咨询效*的重要举措;另一方面，媒体融合要善于借助高校的公关资源和办学优势，其内容生成应与高校的内涵式发展结合起来，将融媒体中心打造成内容丰富、资讯全*、渠道多元、形式活泼的信息平台。
围绕融媒体在构建高校话语体系与品*形象、文化育人、危机预警与处置等方面的工作需求建立相应的工作机制，通过融媒体这一策划部署的中央平台，所生成的图、文、视频等新闻讯息，在外界新闻媒体单位、校内不同媒体之中可产生不同的撰稿风格与表现样式。将对宣传工作者的媒介素养及现代传播技术水平提出更高的要求，倒逼各高校着手调整不符合融媒体发展规律与要求的。
“数字化校园电视台”正是推动这种变革的一项重要产品，可实现文字、音频、视频、课件等大量教学资源在校园场所时间进行点播、直播、广播服务的功能。它同传统的闭路电视等电化教学手段不同，具有投入少、操作方便、交互性强、日常维护简单、资源丰富、升级性好、达到用户不同需求、符合未来教育技术发展方向等，与传统闭路电视结合的优势，与数字校园计算机网络有机融合成一体，避免学校重复投资，也可与校园广播结合使用，是现代教育比较好的选择方案。“数字化校园电视台”是由数字化摄录(包括演播室声学装修)、采集、编辑、播出系统等组成，是供学校自行拍摄、制做电视节目录像，如领导讲话、示范课、教师访谈录、文艺节目、运动会、实验活动等，并具有现场直播、录播、转播、转录等多种功能。系统内设置摄像机、编辑机、非线编、直播机等系统设备。根据不同的条件、不同的需求，实现学校的多媒体教学应用等多种功能。
